Diseño Curricular Taller Ciclo Básico
ESTRUCTURA
CURRICULAR
1º Año
2º Año
3º Año
.
Procedimientos
técnicos: A lo largo
del ciclo, en este módulo se abordan problemáticas
vinculadas
a las formas de evolución de las técnicas, de los factores que impulsan y
limitan los cambios y de los efectos del desarrollo tecnológico sobre el propio
sistema técnico, enmedio social y el medio ambiente. Se entiende por técnica a:
la acción o el conjunto de acciones puestos en práctica al realizar una
actividad, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.
Lenguajes
tecnológicos: El
lenguaje tecnológico es un instrumento lógico-formativo propio
de la
tecnología. A lo largo del ciclo, en este módulo se abordan problemáticas que posibilitan
desarrollar las capacidades para el análisis, las relaciones, la síntesis y la organización
de la información y la comunicación.
Sistemas
tecnológicos: A lo
largo del ciclo, en este módulo se abordan problemáticas que
facilitan
la comprensión de los sistemas complejos, a partir del análisis de un conjunto
de partes, cada una de las cuales cumple cierta función e interactúa con las
demás y con su entorno, organizadas de una manera particular, lo que le
confiere determinadas propiedades
al
conjunto como un todo.
PROCEDIMIENTOS TECNICOS – 1er año (2hs)
Carga horaria anual: 72 horas reloj
Los alumnos adquirirán
conocimientos y habilidades de distintas técnicas a través de la construcción
de un producto tecnológico. Se abordará el uso adecuado de las herramientas y
máquinas bajo las normas de seguridad e higiene. Los alumnos conocerán los
criterios para la selección de las herramientas y máquinas más adecuadas para
las diferentes actividades.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Caracterización de los materiales,
sus propiedades, formas de clasificación y selección, según sus usos
específicos.
·
Aplicación de distintas técnicas,
utilizando las herramientas e instrumentos pertinentes.
·
Previsión de riesgos y accidentes,
aplicando normas de higiene y seguridad durante las actividades.
·
Contrastación de ideas y puntos de
vista, respetando los derechos y las diferencias de los otros.
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
LOS RECURSOS MATERIALES Árboles y bosques. Conservación y Ecología.
Industrialización y Producción. Productos derivados. Subproductos.
Clasificación según
su constitución: Maderas macizas y aglomerados. Clasificación según su Uso:
Duras y blandas. Clasificación según su procedencia: Europeas (frondosas,
resinosas), Tropicales. Uso y aplicación. Ejemplos.
LAS HERRAMIENTAS Y LAS MAQUINAS:
Medidas: Sistema Métrico Decimal. Sistema Inglés. Equivalencia y Conversión.
Superficie y Volumen.
Elementos de Diseño: Interpretación
de planos. Cálculo de materiales. Planificación de procedimientos.
Utilización de Herramientas
manuales: Banco de trabajo. Serrucho de costilla.
Formones. Escoplo. Masas. Escofinas. Cepillo.
Escuadras, falsa escuadra. Características
y método de uso de cada una de las herramientas mencionadas.
Afilado: Cuidado, afilado
y mantenimiento de herramientas manuales, eléctricas y máquinas.
Terminación.: Adhesivos: Tipos, uso y aplicación. Lijas. Tipos, uso y aplicación. Tapa poros, lacas y barnices: Tipos, uso y
aplicación.
Técnicas: Tipos de
Encastres. Clavado y atornillado de
piezas, tornillos: uso y aplicación. Pernos y tarugos. Enchapado. Aplicación de laminado plástico. Medición y
Trazado recto. Aserrado - Afilado y Mantenimiento. Cepillado - Afilado y
Mantenimiento. Trazado de piezas irregulares, curvas, chanfles y cantos
inclinados. Corte y conformación de piezas irregulares y curvas. Corte, vaciado
y refilado con formón. Vaciado con escoplo. Taladrado de agujeros. Atornillado.
Fresado. Clavado. Prensado. Lijado. Pegamentos
Conocimiento de Herramientas
Eléctricas manuales: Aserrado con sierra circular,
manual y Caladora. Cepillado con cepillo o garlopa manuales. Perforado. Fresado.
Lijado. Características y método de uso de cada una de las herramientas mencionadas.
Conocimiento de Maquinas herramientas.: Aserrado con
sierra circular de banda y sierra sin fin. Canteado y cepillado con garlopa y
cepilladora. Perforado con agujereadora de banco. Fresado y perfilado con tupí.
Lijado con lijadora de banda. Características
y método de uso de cada una de las herramientas mencionadas.
LAS NORMAS DE SEGURIDAD E
HIGIENE: Elementos de protección personal: Protección
de las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco extremidades(casco,
protectores faciales, protectores auditivos, protectores de vías respiratorias,
delantales, cinturones, arneses, cinturón de correas, guantes, zapatos y botas,
polainas y cubre zapatos). Uso correcto de los elementos de protección
personal. Selección adecuada de la protección en función del riesgo expuesto.
Seguridad en el uso de herramientas manuales, herramientas eléctricas, máquina herramienta.
LA ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO: El trabajo en equipo. Organización del
trabajo colectivo en el marco de las relaciones de reciprocidad, respeto mutuo
y compromiso. Reconocimiento y reflexión de los saberes que se movilizan
durante el trabajo colectivo. Análisis y diseño de productos y procesos tecnológicos. Análisis
de alternativas en la elaboración de un producto y la toma de decisiones.
Evaluación de costos, aspectos económicos del producto, comparación entre otras
posibilidades.
RECOMENDACIONES PARA EL ABORDAJE PEDAGOGICO
Para optimizar los
recursos humanos institucionales, en el marco del nuevo diseño curricular, este
modulo se trabaja con un equipo docente, en el que cada integrante desarrollara
los contenidos en función de su perfil.
Desarrollo de
proyectos.
Interpretación de croquis y planos con especificaciones técnicas. Selección de
material adecuado en función de las especificaciones del diseño. Los contenidos
vinculados con la seguridad e higiene y la organización del trabajo se
desarrollaran en relación a la problemática de un emprendimiento en el que se
fabriquen artículos cuyo insumo sea la madera y para el cual se utilicen
técnicas de producción manuales y con maquinaria simple.
Carga horaria anual: 72 horas reloj
En este módulo, se abordarán
actividades asociadas al tratamiento de la información
tecnológica con la intención de
que los alumnos sean capaces de comunicar ideas e
información técnica,
familiarizándolos en el uso de computadora como herramienta de
trabajo.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Conocimiento de los distintos
tipos de lenguajes utilizados en tecnología.
·
Utilización de la computadora como
herramienta de trabajo, a partir del conocimiento de su entorno y uso.
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
Informática. Conceptos
fundamentales
Qué es la
Informática. Concepto de Información. Dato. Tratamiento de la
información. Automatización. Necesidad de información. Codificación. Unidades
de medida de la información. La computadora como herramienta. Concepto de
programa e instrucciones. Elementos básicos: Hardware, Software. Aplicaciones
de la informática.
Sistema operativo: Concepto de sistema
operativo. Manejo elemental de las principales funciones., conceptos de
archivo, carpetas, organización de la información. Herramientas del sistema
operativo para manejo de archivos y carpetas (cortar, copiar, pegar). Medios de
almacenamiento: Ópticos: CDROM, DVDROM: Principios de funcionamiento,
características y capacidades. MAGNETICOS: Diskettes y Discos rígidos:
Principios de funcionamiento, características y capacidades. ESTADO SÓLIDO: Pen
Drives HD: Principios de funcionamiento, características y capacidades.
Utilización
de medios de transporte de información (Diskette, CD, Pen drive).
Software de aplicación: funciones básica de una aplicación (guardar, guardar como, abrir,
cortar, copiar, pegar). Utilización de un procesador de texto como base para
las prácticas de funciones básicas.
Comunicación: Transferencia de
archivos a través de distintos medios de conexión. Acceso a redes públicas
(Internet). Navegación Criterios, herramientas de búsqueda y selección de la
información. Correo electrónico. Distintos tipos. Creación de cuentas. Listas
etc. Foros temáticos. Grupos de interés.
Comunicación en línea. Mensajería instantánea. Chat. Videoconferencia, etc.
Diseño: Presentaciones visuales. Combinación
texto, imagen, sonidos y animaciones en diapositivas en proyectos que articulen
con otras áreas temáticas. Publicaciones por red. Páginas Web.
Carga horaria anual: 72 horas reloj
Se realizarán actividades que
permitan a los alumnos la utilización y operación de
mecanismos con componentes
concretos y simples, mediante la construcción, el diseño y el análisis de las
partes que conforman el funcionamiento de un sistema. Se analizará la
vinculación de cada sistema con las transformaciones sociales y productivas que
han generado su invención y evolución.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Análisis del comportamiento de un
sistema.
·
Conocimiento y aplicación de
operadores para la transmisión y transformación del movimiento y la energía
·
Diseño y construcción de
mecanismos simples con operadores mecánicos.
·
Reconocimiento de la importancia
de los productos tecnológicos en el entorno real, confrontando usos positivos y
usos negativos de la tecnología.
CONTENIDOS
OPERADORES MECANICOS Y MECANISMOS: Concepto y elementos que componen un sistema mecánico. Representación
de sistemas mecánicos. Diseño y construcción de sistemas mecánicos utilizando
operadores mecánicos y mecanismos. Maquinas simples: Palanca, volante, polea
fija y móvil. Aplicaciones. Mecanismos para la transmisión de movimientos.
Poleas y engranajes. Correas, Ruedas de fricción, Reducción y multiplicación
del movimiento por correas. Mecanismos para la transformación del movimiento:
tornillo y turca, Cigüeñal, piñón y cremallera. Manivela corredera, biela y
manivela.
RECOMENDACIONES PARA EL ABORDAJE PEGAGOGICO:
Se recomienda abordar estos
contenidos de forma práctica a través de experiencias didácticas que demuestren
cada fenómeno utilizando el material didáctico disponible en la institución.
(LABORATORIO TECNOLOGICO - BIM)
PROCEDIMIENTOS TECNICOS – 2do año (4 hs)
Carga horaria anual: 144 horas reloj
SÍNTESIS INTRODUCTORIA.
En este módulo, los
alumnos realizarán actividades que les permitan acceder a conocimientos y
habilidades en el tratamiento con nuevos materiales que sean de uso habitual en
la elaboración de productos tecnológicos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Uso pertinente y efectivo de
técnicas, materiales y herramientas según las actividades Propuestas.
·
Revisión de las relaciones de
trabajo al interior del equipo y de la pertinencia en la distribución de las
responsabilidades.
·
Práctica de normas de seguridad e
higiene como medio de prevención de riesgos, personales y ambientales.
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
LOS RECURSOS MATERIALES:
Conocimiento de
la hojalata y Chapas: Características de la hojalata.
Uso de la hojalata. Proceso de obtención de la hojalata. Comercialización
de la hojalata. Características de las chapas. Proceso de obtención, comercialización.
LAS HERRAMIENTAS Y LAS MAQUINAS
Realización de
operaciones de trazado: Elementos de trazado,
características, usos, normas de seguridad. Regla milimetrada, punta de
marcar, punto de trazar, compás de puntas secas.
Realización de
operaciones de corte en hojalata: Tijera de
hojalatero, características, usos, normas de seguridad. Cizalla, dobladoras,
taladros de columna características, usos, normas de seguridad.
Realización de
soldadura con estaño: Soldador eléctrico por
resistencia: características, principio de funcionamiento, modo de uso. Estaño
para soldar, características, comercialización. Método para soldar. Normas de
seguridad.
Realización de
operaciones de plegado y grafado: Plegadora,
dobladura, características, usos. Método de trabajo. Normas de seguridad
Interpretación
de representación gráfica: Interpretación de planos.
Aplicación de interpretación gráfica.
LAS NORMAS DE SEGURIDAD E
HIGIENE: Peligros generados por las maquinas y
herramientas: Peligro mecánico, eléctrico, técnico, etc. Peligros por mal
diseño ergonómico. Prevención de incendios: Clasificación de los fuegos. Agentes
extintores. Causas de origen de incendios. Fuentes de calor. Lucha contra el
fuego. Medios de escape. Sectorización. Evacuación de los humos. Señalización
de elementos de protección contra incendios. Planes de evacuación.
LA ORGANIZACIÓN EN EL
TRABAJO: Acuerdos en la distribución de
responsabilidades y tares en el grupo de trabajo. Planificación de las
diferentes operaciones de producción: búsqueda, discriminación y selección de
la información útil, Visita a logares de producción relacionado con el proyecto,
observando el proceso de transformación de los materiales.
LENGUAJES
TECNOLOGICOS – 2do año (2 hs)
Carga horaria anual: 72 horas reloj
SÍNTESIS INTRODUCTORIA
En este módulo se
realizarán actividades que permitan al alumno elaborar representaciones
utilizadas en el ámbito tecnológico, a través de diagramas, gráficos y dibujos,
tanto en forma manual como digital. Es importante destacar que, el tratamiento
de la información y la comunicación tienen efectos e influencias sobre las
distintas actividades de la vida social y productiva contemporánea.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Confección e interpretación de
planos y especificaciones técnicas de productos de uso cotidiano.
·
Elaboración de informes técnicos
con el lenguaje tecnológico apropiado.
·
Manejo de herramientas
informáticas para resolver problemáticas vinculados a ámbitos educativos y
socio-productivos
·
Selección de datos relevantes para
la realización de una representación gráfica.
·
Representación de las
realizaciones técnicas por medio de croquis y bocetos.
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
El dibujo técnico.
El
dibujo tecnológico como lenguaje de la tecnología. Útiles e instrumentos.
Materiales para el dibujo técnico. Croquis y bocetos. Formatos, líneas y
rotulo. Caligrafía Normalizada.
Normalización: Representación de
puntos, áreas y figuras geométricas. La representación gráfica de variables.
Estudio y aplicación de las normas IRAM. Acotaciones. Escalas. Proyecciones.
Vistas fundamentales. Cortes. Normas para la representación de superficies.
Diseño grafico: Construcción del
Concepto de Diseño grafico y comunicación. Diseño de comunicación visual,
Información, redundancia y ruido. Conocer cuales son los diversos software específicos
del área. Nociones del utilización del software Corel Draw como graficador Evolución
en el tiempo del diseño Gráfico. Requerimientos funcionales.
Secuencia del
proceso comunicacional.
El Brief. Concepto
y características.
Publicidad y
Relaciones Públicas. Fundamentos y objetivos. Normas básicas de la Publicidad.
Elaboración de un
proyecto publicitario para la
Institución.
Proyectos de Imagen
Corporativa para empresas.
Los envases.
Función del envase en el marketing estratégico. Diseño y creación de envases
para productos electrónicos.
Campañas
publicitarias por medios gráficos.
Concepto y
desarrollo de stands para exposiciones. Rol de los expositores.
RECOMENDACIONES PARA EL ABORDAJE PEGAGOGICO:
Este modulo se
trabaja con un equipo docente, en el que cada integrante desarrollara los contenidos acorde a su perfil profesional.
Para optimizar los
recursos humanos institucionales, en el marco del nuevo diseño curricular, contenidos
en función de su perfil.
Este módulo tendrá
como eje vertebrador de todos los conocimientos la preparación de un stand para
exposiciones que luego será presentado en la EPSAM
junto con la folletería y afiches
que apunten a promocionar nuestra propuesta educativa. Se preveé la
realización de un concurso interno de los elementos mencionados en el punto
anterior a fin de estimular y motivar a los alumnos y seleccionar el mejor para
representar a la Escuela.
SISTEMAS TECNOLOGICOS – 2do año. (2 hs)
Carga horaria anual: 72 horas reloj
SÍNTESIS INTRODUCTORIA
Se realizarán
actividades que permitan a los alumnos la utilización y operación de sistemas
eléctricos y de automatización, estudiando los componentes de mediana
complejidad mediante la construcción, el diseño y el análisis de las partes que
conforman el funcionamiento de esos sistemas. Se analizará en cada sistema
realizado su vinculación con las transformaciones sociales y productivas que
han generado su invención y evolución.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Análisis funcional de los
componentes vinculados a sistemas diseñados.
·
Comparación de aspectos comunes en
sistemas diferentes a través de su diseño y construcción.
·
Determinación de los límites y la
estructura de un sistema.
·
Reconocimiento de los elementos
que componen diferentes sistemas tecnológicos
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
SISTEMAS ELECTRICOS:
Prácticas de Magnetismo y Electromagnetismo
Concepto de materia
y energía, formas de energía, transformación y transporte de la energía. Magnitudes eléctricas y electrónicas.
Conceptos de Voltaje o Diferencia de Potencial. Polaridad, fuentes de voltaje,
corriente continua y corriente alterna. Dispositivos generadores de energía
eléctrica: termopar, células solares, cristales de cuarzo, pilas, baterías,
generadores electromagnéticos (alternadores y dínamos).
Normas y seguridad eléctrica:
Choque eléctrico. Análisis de los efectos de la corriente eléctrica en las
personas. Prevención de los accidentes eléctricos en el lugar de trabajo y, en
particular, en el aula-taller. Descripción de los elementos de protección y
seguridad (guantes dieléctricos, casco de seguridad aislante, protectores
auditivos, protector facial, pértiga aislante, etc.).
Herramientas: descripción de los
elementos de trabajo (pinza, pinza de punta, pinza pelacables,
destornilladores, alicate, etc.). Normas de uso y conservación.
Materiales: descripción,
selección y uso de los materiales utilizados en la construcción de circuitos (Baterías,
Lámparas, Cables, Alambre, Interruptores, pulsadores) simbología.
Circuito eléctrico: Concepto.
Elementos que lo forman. Continuidad.
Principales magnitudes y unidades. .Cortocircuito. Representación de circuitos,
simbología.
Montaje y conexiones:
Realización de circuitos simple, serie y paralelo. Análisis funcional.
Análisis descriptivo y funcional de circuitos sencillos: con pilas, lámparas, motores , interruptores, conmutadores,
pulsadores, fusibles, etc.
Instalaciones
Eléctricas de Baja / Media Potencia (C.A.)
Instalaciones eléctricas, interruptores, conductores, circuitos de iluminación,
circuitos llave de un punto, un punto y toma, llave combinación, tubo
fluorecente. Seguridad personal y protecciones eléctricas: llaves
termomagnéticas y disyuntores. Uso de Tableros Eléctricos para Instalaciones
Hogareñas. Mediciones, uso del multímetro, pinza amperometrica. Cálculo y
conexión de circuitos eléctricos de baja potencia. Cálculo de potencia.
Mediciones, uso del multímetro:
Medición de tensión corriente y resistencia.
SISTEMAS TECNOLOGICOS DEFINIDOS POR LA INSTITUCION: Diseño y construcción de sistemas tecnológicos propuestos por la
institución. MONTAJE DEL UN TABLERO ELECTRICO DE PRUEBAS.
PROCEDIMIENTOS TECNICOS 3er año (2 hs)
Carga horaria anual: 72 horas reloj
Se realizarán actividades que
permitan a los alumnos la adquisición de conocimientos y habilidades para el
procesamiento de materiales durante el diseño y construcción de
productos tecnológicos.
Asimismo, se plantea la utilización de diferentes materiales,
analizando el impacto ambiental
que este uso ocasiona.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Comprobación de las
características de los materiales y su incidencia en el uso.
·
Uso racional de los recursos
naturales como condición de protección del medio ambiente
·
Selección de las máquinas y
herramientas a utilizar en función de las necesidades, las posibilidades y la
disponibilidad.
·
Elaboración de proyectos
significativos y viables, acordes con los objetivos y los recursos disponibles.
·
Respeto por las normas de
convivencia y seguridad correspondientes a cada entorno formativo y a las
actividades desarrolladas
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
LOS RECURSOS MATERIALES:
Conocimiento de
los Metales: Características: dureza, fragilidad,
elasticidad. Propiedades, magnéticas y eléctricas. Usos. Proceso de obtención y tratamiento. Comercialización. Tratamientos: Endurecimiento en frío. Endurecimiento
por afino de grano Endurecimiento por solución sólida. Tratamientos térmicos: Recocido. Temple. Revenido Tratamientos Termoquímicos: Cementación. Nitruración
Calorización. Sherardización. Sulfinización. Tratamientos mecánicos: Forja.
Trefilado. Tratamientos
superficiales: Cromado.
LAS HERRAMIENTAS Y LAS MAQUINAS
Operación de
instrumentos de medida: Regla milimetrada,
características y usos. Calibres, características y usos.
Operar las herramientas de mano:
Arcos de sierra,
sierras, características, método de trabajo. Machos, Mechas y terrajas,
característica, método de trabajo.
Afilado de
Herramientas: Materiales de herramientas. Ángulos de
las herramientas de corte. Método de afilado de herramientas. Normas de
seguridad. Nociones de velocidades de corte y de avances.
Operar máquinas
de aserrar: Partes, principio de funcionamiento
(serrucho mecánico, cierras circulares, cortes abrasivos, etc.). Método
de trabajo para el aserrado.
Operar máquinas
de mano: Amoladoras,
Taladros. Partes, principio de funcionamiento (amoladoras
y taladros de mano). Método de trabajo.
Interpretar
representación gráfica: Lectura e interpretación de
planos. Símbolos de soldadura.
Operar máquinas
de mano: Amoladoras,
Taladros. Partes, principio de funcionamiento (amoladoras
y taladros de mano). Método de trabajo.
Prepara material
para soldar: Características generales de los metales.
Preparación de superficies para soldar.
Realizar
soldaduras empleando equipos eléctricos por arco: Máquinas
de soldadura por arco, características, principio de funcionamiento.
Preparación de la máquina. Método de trabajo.
Realizar soldaduras empleando soldadora de puntos: Soldadura de punto, principio de funcionamiento. Preparación de la
maquina. Método de trabajo.
Operar equipos
oxiacetilénicos: Características de los equipos
oxiacetilénicos. Puesta punto. Métodos de trabajo para calentar y cortar
materiales.
Aplicar normas
de seguridad: Elementos de seguridad. Aplicación
de los elementos de seguridad.
LA ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO:
El trabajo en
equipo. La dimensión colectiva del trabajo como relaciones sociales. Sentido de
pertenencia. La construcción de identidades, el porque de los vínculos de unos
con otros, el carácter social de las relaciones humanas. Análisis y diseño de
productos y procesos tecnológicos: Confección de documentos básicos de organización
y gestión en respuesta a las necesidades
surgidas en el diseño y realización de proyectos técnicos. Análisis del impacto
social y medioambiental producido por la explotación, transformación y desecho
de materiales y el posible agotamiento de los recursos.
LAS NORMAS DE SEGURIDAD E
HIGIENE:
Elementos de
protección personal: Protección de las diferentes partes del cuerpo: cabeza,
tronco extremidades(casco, protectores faciales, protectores auditivos,
protectores de vías respiratorias, delantales, cinturones, arneses, cinturón de
correas, guantes, zapatos y botas, polainas y cubrezapatos). Uso correcto de
los elementos de protección personal. Selección adecuada de la protección en
función del riesgo expuesto.
RECOMENDACIONES PARA EL ABORDAJE PEGAGOGICO:
Para optimizar los
recursos humanos institucionales, en el marco del nuevo diseño curricular, este
modulo se trabaja con un equipo docente, en el que cada integrante desarrollara
los contenidos en función de su perfil.
Carga horaria anual: 72 horas reloj
SÍNTESIS INTRODUCTORIA
En el presente
módulo se pretende brindar a los alumnos conocimientos y habilidades para que
puedan seleccionar, utilizar, comunicar e interpretar, mediante tecnologías de
la información y/o de la comunicación los problemas del ámbito escolar
estableciendo relaciones con otras materias, en las que también se puedan
utilizar estos lenguajes. Asimismo, se espera favorecer el futuro uso de estos
lenguajes en el ámbito productivo.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Conocimiento y aplicación de la
normativa vigente relacionada con la utilización de la tecnología informática.
·
Manejo de información, combinando
distintas herramientas de edición y de software.
·
Búsqueda, selección y
clasificación en diversas fuentes, de información adecuada en función del
objetivo propuesto.
·
Aplicación de la tecnología
informática en la gestión administrativa y comercial.
EVALUACION DIAGNOSTICO:
Se propone este
ítem como contenido a desarrollar, no porque sea un contenido en si mismo sino,
a fin de planificar tiempos y espacios para establecer un diagnostico inicial
claro y conciso acerca del nivel inicial del alumnado, planteando procesos de
nivelación en caso de requerirlos.
CONTENIDOS
LOS PROCESOS DE REPRESENTACION Y MODELIZACION: Modelos gráficos o diagramas: grafos, tablas, diagramas cartesianos,
organigramas , histogramas, diagramas de sectores circulares, diagramas de
flujo, diagramas en bloque, etc. Herramientas para la planificación de la
producción: Diagrama de GANT y método PERT/CPM.
Word Básico Entorno de Word .Editar y guardar documentos. Modos de presentación. Desplazarse por el
documento. Modificar el texto. Fuentes.
Revisar el texto. Herramientas de escritura. Formato de párrafo. Impresión de documentos. Estilos y
autoformato. Formato de página.
Encabezados, notas y pie Listas y esquemas.
Columnas y tablas. Ref. cruzadas
y marcadores. Elementos gráficos. Índices. Documentos
maestros.
Excel
Básico: Introducción a Excel .Libros de trabajo.
Introducción de dato. Edición de una hoja .Organizar e imprimir hojas. Fórmulas.
Trabajo con funciones. Formato de celdas. Crear gráficos. Listas. Filtros. Subtotales.
Temas avanzados sobre gráficos. Mapas de datos.
PowerPoint: Trabajando con diapositivas. Aplicación de diseños. Añadir texto y
tablas. Formato y corrección del texto. Dibujos e imágenes. Otros objetos
gráficos. Notas, documentos e impresión.
Presentaciones electrónicas. Multimedia e Internet. Preparar la presentación.
SISTEMAS TECNOLOGICOS 3er año (4 hs)
Carga horaria anual: 144 horas reloj
SÍNTESIS INTRODUCTORIA
El
propósito del presente módulo es que el alumno pueda recrear los procesos
productivos de la localidad mediante distintos tipos de actividades, a partir
de la información recabada acerca de desarrollo en ese lugar. Se posibilitará
la incorporación de conocimientos y habilidades para el estudio de los sistemas
productivos locales, y la incorporación de los conceptos básicos de
asociativismo, y de desarrollo local. Es preciso evitar que las actividades se
reduzcan a la aplicación rutinaria de esquemas de representación de sistemas,
en cambio, debe primar el diseño y la construcción de sistemas tecnológicos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
·
Interpretación de la estructura de
productos electrónicos en el marco del
enfoque
sistémico, identificando componentes y sus relaciones.
·
Reconocimiento de los modelos
productivos locales y sus formas de organización,
analizando
qué productos elaboran, qué procesos utilizan, qué factores de riesgos ambientales
producen.
·
Reconocimiento de las tecnologías
utilizadas en la producción de
dispositivos electrónicos.
·
Conocimiento y aplicación de las
distintas etapas tecnológicas en relación con el proceso productivo proyectado
CONTENIDOS
CONTENIDOS ORIENTADOS A LA ESPECIALIDAD DE
ELECTRONICA
Herramientas: Herramientas
utilizadas en la especialidad de electrónica, soldador (características,
cuidados), pinza, alicate de corte fino, etc
Circuitos impresos: fabricación,
tipos, conceptos de diseño. Métodos de fabricación de circuitos impresos.
Agentes químicos utilizados, cuidados y forma de uso. Uso de herramientas
informática para diseño de circuitos (Orcad. Protel, etc)
Trabajo Practico: Diseño de
circuitos impresos (en papel). Diseño de
impreso en PC. Armado y montaje de circuitos impresos
Manuales: Utilización de
manuales y hojas de características de componentes electrónicos
Practica Final: Montaje de un
amplificador de audio.
CONTENIDOS RELACIONADOS A LA ESPECIALIDAD DE
ADMINISTRACION DE LAS ORGANIZACIONES
Organización: Diversas clases,
con y sin fines de lucro. Empresa: Clasificación. Sociedades. Elementos de la
organización. Slogan y jingles.
Elementos de la Organización .
Factores de la producción
Patrimonio: Composición.
Ecuación patrimonial.
Documentos comerciales:
Plan de Cuentas, Manual de Cuentas.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE PEDAGÓGICO
Para los contenidos orientados a la especialidad de
Administración de las Organizaciones.
Es indispensable
que los conceptos se construyan desde el “hacer”, partiendo de las situaciones
que el alumno vivencia en su contexto próximo y de los saberes previos que
traen.
A modo de ejemplo
se presentan las siguientes opciones de actividades aulicas:
Organización: Trabajar desde los
ejemplos de las organizaciones que el alumnos conoce desde su entorno
cotidiano. Recortes de diarios y revistas, identificando los distintos tipos de
organizaciones que nos rodean.
Empresa:
Identificar en los recortes las organizaciones con fines de lucro.
Clasificación de empresas: Solo
las de primer, segundo y tercer sector: Continuando con los recortes.
Slogan y jingles: Identificación
de los mismos a través de la evocación de publicidades y obtención de nuevos
recortes.
Sociedades: partiendo de un
listado de empresas que surjan del diario, identificar las unipersonales y las
sociedades.
Elementos de la Organización: Listado de
todos los bienes, derechos y obligaciones que poseen las organizaciones
utilizando terminología de uso corriente (no técnica). Búsqueda de avisos
clasificados y publicitarios en los que se ofrezcan bienes a crédito, con y sin
garantías.
Factores de la Producción:
Identificación de los procesos que requiere la fabricación de un bien señalando
cuáles son los factores de la producción.
Ecuación Patrimonial: Armado de
cuadros patrimoniales volcando en ellos los elementos listados. Determinación
del capital. Siempre utilizando la terminología de uso corriente.
Documentos Comerciales: Los
alumnos traen tickets y facturas de
bienes y de servicios. Se señala en cada documento las partes que lo componen.
Diseñan su factura y su ticket. Igual procedimiento con el resto de los
documentos
Plan y manual de
cuentas: Tomando como base los cuadros patrimoniales construidos
con la terminología corriente, construcción de los mismos de manera tal de
reescribirlos con la terminología contable. Utilización de los indicadores de
los rubros con sus aumentos y disminuciones e indicación del tipo de variación
patrimonial.
Atendiendo al
diagnóstico inicial y al grado de avance de los alumnos se podrá comenzar con
Libor Diario.
Para los contenidos orientados a la especialidad de
Electrónica
Herramientas: Se recomienda
abordar el tema desde un enfoque procedimental, dando características y formas
de uso utilizando técnicas para la
correcta utilización.
Circuitos Impresos: El objetivo
de esta unidad es que el alumno trabaje desde lo procedimental del contenido,
es decir no se apunta al diseño del circuito impreso partiendo del esquema
eléctrico, sino al procedimiento de fabricación y montaje de las plaquetas.
Manuales: Tomando como base a
los componentes utilizados en el proyecto final, se debe hacer hincapié en la
búsqueda de características (medidas, distancia entre pines, identificación de
terminales) en manuales ya sea en copia impresa o bien utilizando la web.
Proyecto final: Debe tomarse
esta unidad como el eje transversal de todo el contenido, es la unidad que
cierra el contenido en si mismo.
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